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英语六级备考前的准备工作

2020/4/1 10:11:08发布139次查看

1. 试卷构成:
大学英语六级考试由四个部分构成:
l)听力理解;2)阅读理解;3)改错或完型填空;4)写作和翻译。
各部分测试内容、题型和所占分值比例如下表所示:
2. 题型分解:
大学英语六级考试各部分所考核的内容、题型、答题方式如下:
1)听力理解
听力理解部分测试学生获取口头信息的能力。录音材料用标准的英式或美式英语朗读,语速约为每分钟150词。听力部分分值比例为35%,其中对话占15%,短文占20%。考试时间35分钟。
对话部分(listening
conversations)包括短对话和长对话,均采用多项选择题的形式进行考核。短对话约有7~8段,每段为一轮对话和一个问题;长对话有两段,每段为7~10轮对话和3~4个问题(长对话部分的样题详见第五部分,第23~24页);对话部分共15题。每段对话均朗读一遍,每个问题后留有13秒的答题时间。
短文部分包括多项选择题型的短文理解(listening passages)和复合式听写(compound
dictation)。多项选择题型的短文有3篇,每篇长度为240~260词,朗读一遍,每篇3~4题,共10题,每个问题后留有13秒的答题时间。复合式听写测试考生在不同层面上(从词汇到语篇层面)的听力理解能力。这部分测试采用一篇240~260词的短文,删去若干个单词和句子,全文朗读三遍。要求考生根据听到的内容填写所缺信息,所缺单词必须用原词填写,所缺句子信息既可按原文填写,也可用自己的语言表述。
2)阅读理解
阅读理解部分包括仔细阅读(reading in depth)和阅读(skimming and
scanning),测试学生通过阅读获取书面信息的能力;所占分值比例为35%,其中仔细阅读部分25%,阅读部分l0%。考试时间40分钟。
仔细阅读部分要求考生阅读3篇短文。两篇为多项选择题型的短文理解测试,每篇长度为400~450词。一篇为选词填空(bankedcloze)或简答题(short
answer
questions)。选词填空篇章长度为250~300词,简答题篇章长度为400~450词。仔细阅读部分测试考生在不同层面上的阅读理解能力,包括理解主旨大意和重要细节、综合分析、推测判断以及根据上下文推测词义等。多项选择题型的短文后有若干个问题,考生根据对文章的理解,从每题的四个选项中选择答案。选词填空测试考生对篇章语境中的词汇理解和运用能力。要求考生阅读一篇删去若干词汇的短文,然后从所给的选项中选择适当的词汇填空,使短文复原。简答题的篇章后有若干个问题,要求考生根据对文章的理解简洁地(少于10个词)回答问题或完成句子。
阅读部分采用1~2篇较长篇幅的文章或多篇短文,总长度约为1200词。要求考生运用略读和查读的技能从篇章中获取信息。略读考核学生通过阅读获取文章主旨大意或中心思想的能力,阅读速度约每分钟120词。查读考核学生利用各种提示,如数字、大写单词、段首或句首词等,查找特定信息的能力。阅读理解部分采用的题型有是非判断、句子填空、完成句子等。
3)改错或完型填空
改错(error correction)和完型填空(cloze)测试学生各个层面上的语言理解能力及语言综合运用能力。
改错部分要求考生根据对文章的理解,运用语篇、语法和词汇知识,辨认文章中出现的语言错误并加以改正。改错部分的短文长度为250~280词,分值比例为10%,考试时间15分钟。
完型填空部分的短文有20个空白,空白处所删去的词既有实词也有虚词,每个空白为一题,每题有四个选择项。要求考生根据对文章的理解,选择一个答案,使短文的意思完整和结构正确。完型填空部分的短文长度为250~300词;分值比例为10%,考试时间15分钟。
4)写作和翻译
写作(writing)和翻译(translation)部分测试学生用英语进行书面表达的能力,所占分值比例为20%,其中写作15%,翻译5%,考试时间35分钟。
写作选用考生所熟悉的题材。考生根据规定的题目和所提供的提纲、情景、图片或图表等,写出一篇不少于150词的短文。写作要求是思想表达准确、意义连贯、无严重语法错误。考试时间30分钟。
翻译部分为汉译英,共5个句子,一句一题,句长为l5~30词。句中的一部分已用英文给出,要求考生根据全句意思将汉语部分译成英语。考试时间5分钟。翻译须符合英语的语法结构和表达习惯,要求用词准确。
3. 选材原则:
命题的语料均选自英文原版材料,包括日常生活中的对话、讲座、广播电视节目、报刊、杂志、书籍、学术期刊等。选材的原则是:
1)题材广泛,包括人文科学、社会科学、自然科学等领域,但所涉及的背景知识应为学生所了解或已在文章中提供;
2)体裁多样,包括叙述文、说明文、议论文等;
3)仔细阅读篇章难度适中,阅读、听力、改错和完型填空的篇章难度略低;
4)词汇范围不超出《教学要求》中较高要求的词汇,超出该范围的关键词汇,影响理解时,则以汉语或英语释义。

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